Desprès de un semestre portant aquest bloc amb tot el que hem fet a les classes de GTIC i algunes activitats d'altres assignatures, és hora de tancar-lo. Aquí he apuntat tot el que he après o he trobat interessant sobre el que hem anat tractant a classe.
He descobert programes que ens permeten realitzar tot tipus d'accions que ens poden ser útils, ja sigui ara com a estudiants, o com a futurs mestres.
Aquí us deixo un repàs de TOTES les eines i recursos TIC's treballats al llarg del curs i, en Una taula, indicat quina habilitat cognitiva, segons la classificació de l'any 2008, és desenvolupa en cadascuna d'elles.
TAULA
dimecres, 26 de desembre del 2012
divendres, 21 de desembre del 2012
MODIFIQUEM LA VIQUIPÈDIA
La Viquipèdia, és una wiki molt coneguda i de la que ja hem parlat anteriorment.
La nostre missió d'avi és veure com podem modificar-ne una i les opcions que tenir per fer-ho.
Primerament hem llegit l'article posat en la mateixa Viquipècia que ens explicava les normes bàsiques a l'hora de editar i seguir un estil adequat. article. A partir d'aquí també podreu trobar altre informació que us serà útil a l'hora de realitzar la modificació o aportació a una pàgina.
Els passos que he seguit:
1- Crear un compte a la Viquipèdia.
Fem el procediment establert i ja tindrem la compta feta.
En el meu cas m'he animat i he decidit crear una pàgina a la Viquipèdia. He decidit utilitzar la pàgina web de l'empresa viscola, una empresa constructora familiar, i he creat una pàgina wiki per aquetsta amb el mateix nom: Viscola.
Però per poder-ho fer he hagut de llegir les pàgines que ja he comentat abans, les quals m'han mostrat l'estil i les normes bàsiques per poder editar la pàgina de forma correcte.
La nostre missió d'avi és veure com podem modificar-ne una i les opcions que tenir per fer-ho.
Primerament hem llegit l'article posat en la mateixa Viquipècia que ens explicava les normes bàsiques a l'hora de editar i seguir un estil adequat. article. A partir d'aquí també podreu trobar altre informació que us serà útil a l'hora de realitzar la modificació o aportació a una pàgina.
Els passos que he seguit:
1- Crear un compte a la Viquipèdia.
Fem el procediment establert i ja tindrem la compta feta.
En el meu cas m'he animat i he decidit crear una pàgina a la Viquipèdia. He decidit utilitzar la pàgina web de l'empresa viscola, una empresa constructora familiar, i he creat una pàgina wiki per aquetsta amb el mateix nom: Viscola.
Però per poder-ho fer he hagut de llegir les pàgines que ja he comentat abans, les quals m'han mostrat l'estil i les normes bàsiques per poder editar la pàgina de forma correcte.
dimecres, 19 de desembre del 2012
El seguiment del Bon Comunicador!
Seguiment del Jordi Évole.
Vam decidir seguir aquest senyor ja que creiem que era un bon comunicador. També vam observar que freqüentava les reds socials, tals com el twitter. A més a més té un programa de Tv anomenat Salvados.
El nostre seguiment està representat en aquest bloc:
dimarts, 11 de desembre del 2012
GLOGSTER!!!
Una nova eina per a professors.
Què és un glogster?
"Glogster és una eina per a confeccionar pòsters multimèdia, i que té forces components de xarxa social ja que les persones que l'utilitzen no només ho fan per confeccionar les seves creacions sinó també per convertir-les, reivindicar, denunciar, anunciar,.... De fet podem trobar tot tipus de temes i motius"
(extret del blog de GTIC)
Nosaltres ens hem centrat en crear una compte amb l'apartat de glogster dirigit per professors.
(glogster)
Personalment crec que és una molt bona eina per poder crear pòsters, ja que et permet la possibilitat de incluir-hi vídeo, música,... eines que t'ajuden a desenvolupar activitats i transmetre continguts de una manera més visual i imaginativa, potenciant l'ús de la part dreta del cervell regida més per les emocions i evitar les convencionalitats. Passem de lo tradicional a lo creatiu i curiós.
Per provar el programa vam decidir crear un glogster nosaltres mateixos amb el ball com a tema principal.
Aquí veieu el meu. És molt senzill però et dona una idea de las possibilitats que t'ofereix aquest programa.
Què és un glogster?
"Glogster és una eina per a confeccionar pòsters multimèdia, i que té forces components de xarxa social ja que les persones que l'utilitzen no només ho fan per confeccionar les seves creacions sinó també per convertir-les, reivindicar, denunciar, anunciar,.... De fet podem trobar tot tipus de temes i motius"
(extret del blog de GTIC)
Nosaltres ens hem centrat en crear una compte amb l'apartat de glogster dirigit per professors.
(glogster)
Personalment crec que és una molt bona eina per poder crear pòsters, ja que et permet la possibilitat de incluir-hi vídeo, música,... eines que t'ajuden a desenvolupar activitats i transmetre continguts de una manera més visual i imaginativa, potenciant l'ús de la part dreta del cervell regida més per les emocions i evitar les convencionalitats. Passem de lo tradicional a lo creatiu i curiós.
Per provar el programa vam decidir crear un glogster nosaltres mateixos amb el ball com a tema principal.
Aquí veieu el meu. És molt senzill però et dona una idea de las possibilitats que t'ofereix aquest programa.
dimarts, 4 de desembre del 2012
APRENEM AMB L'ORDINADOR!
Avui teníem dues activitats pendents.
La primera parlar sobre les metàfores i els seus 4 tipus. Metàfores que exposen la possibilitats que ens ofereixen els ordinadors i els jocs sobre l'ensenyament i educació dels alumnes.
Hem vist molt bons exemples a classe. (metàfores)
Però també n'hem buscat de nous i hem fet una petita taula per exposar-los.
El què ens mosrta a la segona tasca d'avui. Penjar un doc word al nostre bloc. Mitjançant el programa (scribd).
Un programa molt fàcil d'utilitzar. Molt semblant als que hem utilitzat anteriorment.
Aquest ens pertmet pujar tot tipus de documents i compartir-los. Facilitant així un codi embed que ens servirà per pujar aquests docs al bloc.
El meu document és el seguent:
CANÇONS
A l'assigantura de música hem estat treballant tot tipus de cançons infantils destinades a diferents ambients. A partir d'aquí n'hem fet una taula que anirem ampliant a mesura que tinguem més cançons, i que ens servirà per trobar de una forma més fàcil les que necessitem. Serà com la nostre guia.
Música quadre cançó
Música quadre cançó
dilluns, 3 de desembre del 2012
IDENTITAT I TERRITORI
Una tasca que teníem que fer com a estudiants de primer era una petita exposició amb un suport sobre aquest tema "identitat i territori".
Previ a aquesta exposició amb les classes de GTIC i COED vam estar preparant els coneixements bàsics per poder realitzar-la de la manera més correcte possible.
A la classe de COED havíem treballat la expressió, la posició corporal... tot de trets per ser uns bons comunicadors.
I a l'assignatura de GTIC havíem vist i comentat diferents formes de suport a les exposicions, ja fos powerpoint, el prezi... entre altres.
El tema que vam triar la meva companya Laura i Jo va ser : "créixer en una escola petita" ja que crèiem que a les dues ens ha aportat molt aquest fet i ha ajudat a formar-nos com a les persones que som avui en dia.
Com a eina vam triar de utilitzar el powerpoint ja que amb la seva varietat de possibilitats ens proporcionava tot el que necessitàvem. També vam fer un vídeo amb el programa Imovie d'apple.
*A causa de la creació del vídeo amb aquest format el vam haver de pujar a youtube per poder-lo reproduir i al contenir música no autoritzada és molt possible que es deixi de veure properament.
I aquí us presento la nostre creació esperem que us agradi!
dimecres, 21 de novembre del 2012
MAPES CONCEPTUALS
A classe hem vist maneres de fer mapes conceptuals, hem discutit les característiques que han de tenir i la forma d'utilitzar-los.
També hem vist algun programa per poder-los crear de forma senzilla i eficaç. Com és el CMapTools
Que en vam extreure:
- tenen paraules clau que es ramifiquen i en poden sortir varies branques.
- No utilitzem frases llargues sinó paraules importants
- Procurarem que s'entengui a simple cop de vista, no creuàrem branques.
- ...
Perquè els utilitzem?
- Representació visual de la nostre estructura mental.
- Podrem fer-nos una idea de una tema només mirant-lo
- Ens ajuda i ens serveix de guia
-...
Un exemple del que vam fer com a prova, mitjançant el programa
CMapTools i a partir de una petita narració el trobareu aquí baix.
Un repte va ser crear un Cmap sobre el que era un bon comunicador. i aquest és el meu:
dilluns, 19 de novembre del 2012
LA SAE
La SAE una setmana de activitats extracurriculars que ens ha portat a fer mil i una coses diferents, on hem experimentat, conegut i recorregut diferents espais, tots amb el seu encant.
DILLUNS
El primer dia vam realitzar una ruta, del baixador de Vallvidrera fins a Sant Cugat. Una caminada de unes 5 hores en grups de classe. va ser una ruta molt interessant on un paisatge de vegetació ens acompanyava durant tot el recorregut.
L'orientació era un punt clau ja que ens guiàvem solament per unes indicacions en un paper que a vegades eren confoses.
Va ser importantíssim el bon rotllo entre els companys del grup ja que 5 hores es poden arribar a fer pesades. Tot i així la sortida per mi va ser un èxit.
DIMARTS
La tarda al MNAC. Una tarda que es va dividir en tres experiències diferents. Vam anar a museu "MNAC" i vam realitzar unes visites. Eren tres itineraris diferents, una s'anomenava Fades i follets i es basava en l'art contemporani, una altre era anomenada So i color també relacionada amb quadres i per últim Històries amb relleu, que és la que vaig anar jo. Aquesta última, la meva, tractava de escultures.
Totes aquestes visites van ser realitzades com ho fan a nens de escola infantil, per-tant la nostre col·laboració era molt important.
En el meu itinerari vam contemplar el material de les escultures, la forma en que eren creades i vam parlar del que ens suggerien.
Despès a la sala taller del museu vam realitzar també activitats molt interessants relacionades amb la visita, i vam aprendre que una bona preparació a l'escola abans de la visita és clau perquè els nens gaudeixin el màxim.
DIJOUS
Vam destinar aquest dia a l'estada com a apadrinada a una escola. Jo vaig anar amb la Cristina, una alumne de tercer que fa pràctiques a L'Institut Escola Costa i Llobera.
Un dia francament emocionant i ple de sorpreses.
Jo vaig estar a una classe de nens de P5, que sens dubte em van enamorar. Ens vam poder pixar en com feia la feina la mestre, i la nostre padrina, fins hi tot vaig poder col·laboraren algunes activitat de l'aula.
En resum va ser un gran dia!
Aquí us deixo una mini presentació que vaig fer per presentar la meva escola a seminari:
DIVENDRES
Al matí vam realitzar amb el meu grup de seminari l'activitat educativa, i varem decidir anar a veure el moseu de la xocolata. La visita ens va agradar mol, hi havia tot de escultures de xocolata amb tot de formes impossibles que ens van deixar parades.
També vam poder observar que hi havia activitats i tallers per a nens, el quals els permetia jugar i experimentar amb aquest aliment, la xocolata. La visita en sí no va ser massa llarga i vam decidir anar caminant fins al parc de la ciutadella que no està gens lluny i passar una estona voltant i esmorzant.
A la tarda un cop ja a l'escola vam poder assistir a l'actuació d'un grup musical per a infants que es deia "com sona?" una gran actuació de parts seva que ens va deixar a tots bocabadats. Unes cançons molt ben treballades amb un agran quantitat de instruments diferents que et feien estar sempre atent.
I fins aquí la setmana de la SAE!
una molt bona setmana plena de nous coneixements i experiències.
dissabte, 17 de novembre del 2012
EL MOVIE MAKER
A la classe de GTIC, com quasi sempre, hem après coses noves. Avui apart de analitzar altres bolcs de companyes hem après els secrets del Movie Maker.
Un programa de Widows que ens serveix per crear, editar I compartir els nostres muntatges de vídeo, imatge i so.Té una estructura molt senzilla i és molt fàcil de utilitzar a la vegada que t'ofereix gran quantitat de opcions.
El Procés per crear una pel·lícula amb aquest programa és tan senzill com:
- Primerament, descargar-te el programa (si no el tens ja preinstal·lat).
- Després és recomanable crear una carpeta amb tot el material ja triat, que voldràs incluir al teu projecte.
- Un cop fet sols necessites obrir el programa i anar arrossegant els vídeos a la cronologia i mitjançant les eines que et surten a la part superior de la pantalla ja podràs: tallar, canviar de color, posar afectes ... Tot de la manera més fàcil i ràpida.
La imatge de pantalla principal ve a ser aquesta:
Una prova que vam fer a classe és la següent:
dimecres, 7 de novembre del 2012
SÓM PROPIETARIS DEL QUE TROBEM A LA RED?
Hem treballat el programari lliure i la cultura lliure.
Hem estat parlant sobre que és correcte i que no alhora de treballar amb imatges i programes informàtics.
Desprès de parlar-ne a classe arribem a les conclusions que les imatges que utilitzem i extraiem de programes com google no són propietat nostre, per tant si les volem utilitzar hem de citar l'autor a qui pertanyen i verificar si la seva còpia és permesa. Com a opció podem utilitzar programes com wikimedia i flicker, webs ja especialitzades on els autors de les imatges han cedit la llicència de còpia d'aquestes. Tot i que hem de seguir citant l'autor ja que no som propietaris ni creadors de la imatge sols en tenim una còpia.
Tema programes informàtics arribem al mateix extrem. No està permesa la seva difusió pirata i hem descobert que les sancions per aquesta pràctica poden arribar a ser molt majors que un robatori material com poden ser unes sabates.
Parlem també de la paraula commons/ llicència creative commons.. tens un programa lliure que és gratuït però no pots transformar.
Anem al FLIKER. (flickr)
Un cop dins veiem que hi ha imatges que tenen llicències de privacitat més o menys amplia i per tant deixen fer diferents accions, podem veure que algunes només són de visita, altres es poden copiar, distribuir...
La WIKIMEDIA (wikimedia)
També trobem imatges, són totes les que trobem a les pàgines de wikipedia, són imatges més de estil enciclopèdia no tan artístiques.
Per música per exemple hi ha webs on també podem descargar gratis, Potser no és la més actual o coneguda però això no significa que no sigui bona... http://www.jamendo.com/es/
Finalment veiem la pàgina: ES.CREATIVECOMMONS.ORG
Que ens dona pistes de llocs webs on podem trobar llocs amb llicències per la distribució de imatges o música ... ens pot ajudar a trobar el que necessitem.
En el cas de llibres i textos, hem de comprovar cada exemplar la llibertat que ens ofereix la seva llicència. En tot cas si els drets reservats són totals tenim la opció de citar una petita part del llibre anomenant al autor, per llei.
HEM CREAT UNA LLICÈNCIA CREATIVE COMMONS PER EL NOSTRE BOLC!!
TREBALL MODULAR
A artir del modul de música i plàstica hem desenvolupat una obra de video.
El nostre repte era triar un del tres temes que ens proposaven:
- Aigua
- Caixes
- recorregut
I a partir d'aquí crear una obra plàstica i musical.
El meu grup vam decidir triar el tema de rcorreguts. i el resultat de la nostre obra va ser l seguent:
Tre Ball Modular
dilluns, 5 de novembre del 2012
LA DESCRIPCIÓ
A COED HEM TREBALLAT LA DESCRIPCIÓ:
Primerament hem obtingut unes pautes les quals hem llegit i utilitzat per crear la nostre pròpia descripció de un company de classe.
QUÉ ENS CAL PER FER UNA BONA DESCRIPCIÓ?
Essencial,conèixer la persona, és a dir, mirar-la (si la descriuràs físicament), relaciona-te amb ella i fer-li preguntes, investigar per altres vies com les xarxes socials, etc.
Conèixer els diferents models per fer una descripció i triar el que s'adapta més a tu, al teu estil de descripció. Llegir sobre la tècnica per elaborar-la i tenir en compte la forma.
Quan ja tens tota la informació has de decidir que vols dir, a qui l'escric. Analitzar o adequar la informació que utilitzaràs, classificar o jerarquitzar la informació.
Per finalitzar, has d'escriure un esborrany ja sigui en forma de text, esquema, notes, guió..., fer una cerca lèxica i ortogràfica, i per últim fer una revisió.
COM HO FEM PER EXPOSAR CORRECTAMENT?
Amb les nocions bàsiques vam començar a fer les nostres exposicions. Cadascú de la millor manera que podia o sabia. Però a mesura que anàvem passant els exponents es realitzaven comentaris (tan el professor com la platea) Sobre l'exposició, punts forts i dèbils, coses a millorar...
Això ens va ajudar a fer una llista de coses a realitzar quan exposem.
T'has de preparar el text amb anterioritat.
Estructurar el text amb paràgrafs per poder anar mirant al públic i no perdre's.
No ser monòton a l'hora de llegir, realitzar canvis de veu.
La posició en l'espai ha de ser la correcte, és molt important.
Moderar la velocitat i el to de la veu.
Morfologia variada, evitar les repeticions.
Buscar estratègies perquè no es noti el nerviosisme.
Jo vaig triar la Laura Villero, ja que era la noia em qui em feia més de la classe i aquesta és la seva descripció.
(Laura a la platja)
Laura, nascuda a la preciosa Catalunya l’estiu del 1993, barcelonina de naixement, enamorada de la ciutat i de la música, amb aficions diverses.
Li apassiona el cinema, el surf, i per sobre de tot estar amb la seva família, no es perd una paella de la seva avia!
Humil, tímida quan desconeix, amiga de les seves amigues i alegre, o almenys és el que m’ha transmès el poc temps que fa que ens coneixem.
I no ens descuidem d’una de les seves aficion predilectes que és estar a la inòpia, un tret que tenim en comú.
Té un color preferit i és el lila, li agrada la marxa i gaudeix del sortir amb les amigues. Per ella les tardes de sofà, peli i crispetes són imprescindibles.
Físicament: Noia d’ulls petits de color avellana i de rialla captivant embolcallada per
uns llavis fins. Jove de pell esblanqueïda i pigada de textura fina que recorda a la de un
nadó. Porta una cabellera llarga i llisa de tacte sedós. És alta i prima.
Li apassiona el cinema, el surf, i per sobre de tot estar amb la seva família, no es perd una paella de la seva avia!
Humil, tímida quan desconeix, amiga de les seves amigues i alegre, o almenys és el que m’ha transmès el poc temps que fa que ens coneixem.
I no ens descuidem d’una de les seves aficion predilectes que és estar a la inòpia, un tret que tenim en comú.
Té un color preferit i és el lila, li agrada la marxa i gaudeix del sortir amb les amigues. Per ella les tardes de sofà, peli i crispetes són imprescindibles.
Físicament: Noia d’ulls petits de color avellana i de rialla captivant embolcallada per
uns llavis fins. Jove de pell esblanqueïda i pigada de textura fina que recorda a la de un
nadó. Porta una cabellera llarga i llisa de tacte sedós. És alta i prima.
divendres, 2 de novembre del 2012
PREZI!!
Hem conegut el PREZI una nova manera de fer presentacions de una forma més dinàmica i original com a alternativa al típic power point.
Per registrar-vos a aquest programa només cal que entreu a la pàgina web prezi.com.
Aquí us deixo un PREZI que he fet jo sobre aquest mateix programa.
A classe vam fer proves de com funcionava i el meu intent de prezi sobre els peixos és aquest:
Per registrar-vos a aquest programa només cal que entreu a la pàgina web prezi.com.
Aquí us deixo un PREZI que he fet jo sobre aquest mateix programa.
A classe vam fer proves de com funcionava i el meu intent de prezi sobre els peixos és aquest:
dijous, 1 de novembre del 2012
RRS
Al començament de curs, vam parlar dels canals RSS.
Són uns canals que ens produeixen informació d'altres pàgines web d'interès o blocs, sense la necessitat de visitar-les una per una. S'actualitzen automàticament i ens permeten estar al dia del que més ens interessa.
Hi ha varies pàgines lectores de RSS com el google reader que ens permeten organitzar de forma senzilla els canals que seguim..
Per poder seguir una pàgina és tan fàcil com buscar l'icona que caracteritza els canals RSS i preme'l.
Aquí us deixo un vídeo que ho explica força bé com funciona això del canal RSS.
LES PÀGINES WIKI
Desprès de haver llegit el llibre "Usos educatius dels blocs" (el llibre) i haver-lo treballat a classe hem estat veient què són les wikis i perquè serveixen. També n'hem hagut de crear una per poder veure de primera mà com funcionava i veure'n les seves funcions.
El procediment que vam seguir va ser:
Un cop a la pàgina web registrar-nos, posar que érem estudiants i seguir el procediment habitual en aquests tipus de webs. Un cop creat l compte des de un ordinador vam crear una wiki.
Aquesta wiki la volíem compartir, volíem que fos col·laborativa amb totes les del grup i per-tant ens vam enviar correus electrònics per convidar-nos des de la pàgina que havíem creat. Un cop totes vam ser agregades a la wiki vam començar a editar en conjunt. Així podiem compartir un document aportant totes el nostre granet de sorra perquè anés millorant. En el nostre cas, el que vam crear a classe era de prova i vam decidir fer-lo de de la pel·lícula Pretty women. Al començar a editar ens van adonar de que no podíem escriure a la vegada i que això comportava una mica de "caos" així que vam crear pàgines linkades a la principal on cada una anava aportant la informació que trobava i li semblava interessant.
si li voleu fer una visita és:
Però exactament que és un wiki?
"és un lloc web col·laboratori, que pot ser editat des del navegador pels usuaris. Els usuaris d'un wiki poden d'aquesta manera crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d'una pàgina web, de forma interactiva, fàcil i ràpida. Un dels wikis més coneguts és la Wikipedia."
A la classe vam crear el nostre propi wiki, vam utilitzar en aquest cas wikispaces, però en trobem moltes altres.
El procediment que vam seguir va ser:
Un cop a la pàgina web registrar-nos, posar que érem estudiants i seguir el procediment habitual en aquests tipus de webs. Un cop creat l compte des de un ordinador vam crear una wiki.
Aquesta wiki la volíem compartir, volíem que fos col·laborativa amb totes les del grup i per-tant ens vam enviar correus electrònics per convidar-nos des de la pàgina que havíem creat. Un cop totes vam ser agregades a la wiki vam començar a editar en conjunt. Així podiem compartir un document aportant totes el nostre granet de sorra perquè anés millorant. En el nostre cas, el que vam crear a classe era de prova i vam decidir fer-lo de de la pel·lícula Pretty women. Al començar a editar ens van adonar de que no podíem escriure a la vegada i que això comportava una mica de "caos" així que vam crear pàgines linkades a la principal on cada una anava aportant la informació que trobava i li semblava interessant.
si li voleu fer una visita és:
A PLÀSTICA DESCOBRIM EL LAND ART!!
Ja portem unes quantes classes de plàstica amb la nostre professora la Roser R. i hem estat treballant varies coses, una d'aquestes ha sigut el land art.
Per començar suposo que us preguntareu que és el land art. Doncs molt fàcil:
El land art és un estil d’art conceptual que sorgí als anys 70, és un tipus d’art que altera amb un sentit artístic la superfície de la terra (d’aquí ve el nom LAND ART).
S’utilitzen materials naturals com pedres, fulles … I el paisatge és el mitjà de la seva creació, es fa en espais oberts , naturals i solitaris en la majoria de casos i aquestes creacions en gran part són efímeres.
(definició complementada amb informació de wikipedia )
La nostra feina a classe era mitjançant l'observació de artiestes i les seves obres per arribar a crear la nostra pròpia.
Com a treball final vam crear un power per mostrar la feina feta i el procés d'elaboració.
Per començar suposo que us preguntareu que és el land art. Doncs molt fàcil:
El land art és un estil d’art conceptual que sorgí als anys 70, és un tipus d’art que altera amb un sentit artístic la superfície de la terra (d’aquí ve el nom LAND ART).
S’utilitzen materials naturals com pedres, fulles … I el paisatge és el mitjà de la seva creació, es fa en espais oberts , naturals i solitaris en la majoria de casos i aquestes creacions en gran part són efímeres.
(definició complementada amb informació de wikipedia )
La nostra feina a classe era mitjançant l'observació de artiestes i les seves obres per arribar a crear la nostra pròpia.
Com a treball final vam crear un power per mostrar la feina feta i el procés d'elaboració.
L' SLIDESHARE
Tot va començar a una classe de GTIC, a partir de l'actualització d'aquest bloc, ja que em feia gràcia penjar algundocument sobre plàstica perquè el que estàvem fent a classe ho trobava molt interessant. Però em sorgir un problema, no podia pujar l'entrada perquè hi volia introduir un document creat per el power point. Fins que a classe vaig veure el moment per preguntar-ho al professor i investigar una mica a partir de la seva aportació aquest programa .
QUE ÉS? PERQUÈ SERVEIX?...
En resum és una web on es poden compartir presentacions, també documents, vídeos... On pots comentar idescargar-te les presentacions que t'agradin, entre altres coses.
QUE ÉS? PERQUÈ SERVEIX?...
En resum és una web on es poden compartir presentacions, també documents, vídeos... On pots comentar idescargar-te les presentacions que t'agradin, entre altres coses.
"SlideShare is the world's largest community for sharing presentations. With 60 million monthly visitors and 130 million pageviews, it is amongst the most visited 200 websites in the world. Besides presentations, SlideShare also supports documents, PDFs, videos and webinars.
SlideShare features a vibrant professional and educational community that regularly comments, favorites and downloads content. SlideShare content spreads virally through blogs and social networks such as LinkedIn, Facebook and Twitter. Individuals & organizations upload documents to SlideShare to share ideas, conduct research, connect with others, and generate leads for their businesses. Anyone can view presentations & documents on topics that interest them, download them and reuse or remix for their own work."
(Extret directament de la pàgina web de slideshare)Els passos que he fet per poder començar a utilitzar slideshare han sigut:
- introduir la pàgina web: www.slideshare.net
- Premer el botó que trobaràs a dalt a la dreta on posa SIGN UP. (si no ets ja usuari). i et sortirà: AIXÒ
- Omples amb les teves dades, acceptes i t'apareixerà:
Apretes sobre UPLOAD selecciones l'arxiu i deixes que es carregui.
- Un cop carregat et trobes una cosa així:
L'arxiu ja s'ha penjat a l'slideshare i ja és púbic.
- Ara pots obtenir el codi embed o bé la direcció URL per poder pejar el video al bloc.
I això és el que he après sobre aquesta pàgina web que molt segurmanet segurié fent servir!
dimecres, 24 d’octubre del 2012
HE CREAT UN COMPTE DELICIOUS!
Primer de tot ens pregutem que és i perquè serveix?
Aquest programa com alguns altres ens serveix per compartir links amb altres usuaris. Aquests links poden ser del nostre interès i voler compartir-los amb altre gent ja que creiem que els poden agradar o poden ser útils per a ells.
No cal que tots les links els compartim també els podem organitzar i guardar links de una manera privada per el nostre propi benefici.
També el podem utilitzar per:
"Delicious is the place to collect and showcase your passions from across the web. Save what you like - videos, pictures, tweets, blog posts, or articles - on topics you enjoy and search through others’ collections of links to discover cool stuff!"
(deinició extreta de la web de delicious) traduir al català
N'he creat un de propi! Delicious
Per fer això he anat a la web de delicious, m'he registrat i fàcilment un cop registrada puc determinar la privacitat, etc.. i pujar links immediatament.
Aquí teniu en fotos els passos:
(primer pas, ens unim a delicious)
(ens inscribim, posant les nostres dades, jo ho he fet mitjançant el meu correu i amb un compte nou, però es pot fer a travès de facebook i twitter)
(un cop creada la compte se'ns obra el perfil amb els setting on podem triar privacitat, canviar la contrassenya...)
(i finalmet la pàgina on podem posar els nostres links, classificar-los i fer-los públics o privats)
Aquest programa com alguns altres ens serveix per compartir links amb altres usuaris. Aquests links poden ser del nostre interès i voler compartir-los amb altre gent ja que creiem que els poden agradar o poden ser útils per a ells.
No cal que tots les links els compartim també els podem organitzar i guardar links de una manera privada per el nostre propi benefici.
També el podem utilitzar per:
"Delicious is the place to collect and showcase your passions from across the web. Save what you like - videos, pictures, tweets, blog posts, or articles - on topics you enjoy and search through others’ collections of links to discover cool stuff!"
(deinició extreta de la web de delicious) traduir al català
N'he creat un de propi! Delicious
Per fer això he anat a la web de delicious, m'he registrat i fàcilment un cop registrada puc determinar la privacitat, etc.. i pujar links immediatament.
Aquí teniu en fotos els passos:
(primer pas, ens unim a delicious)
(ens inscribim, posant les nostres dades, jo ho he fet mitjançant el meu correu i amb un compte nou, però es pot fer a travès de facebook i twitter)
(un cop creada la compte se'ns obra el perfil amb els setting on podem triar privacitat, canviar la contrassenya...)
(i finalmet la pàgina on podem posar els nostres links, classificar-los i fer-los públics o privats)
dilluns, 15 d’octubre del 2012
ANALITZEM UN BLOC
HE DECIDIT ANAR ANALITZAR EL BLOC SEGÜENT (bloc)
És un bloc de competències TIC creat per en Xavier Rossell.
Podem veure que en aquest espai la distribució és la comuna, les entrades a l'esquerra i la resta d'informació a la dreta.
A la columna de la dreta distribueix les coses amb un sentit lògic, a la part superior ens ensenya un link on podem trobar més informació sobre ell, just a sota de el cercador del bloc.
També ens permet subscriure'ns al seu bloc i ens ensenya altres blocs D'Interès que podem veure sols amb un clic de des la seva pàgina.
Més avall trobem els lavels per realitzar una cerca més senzilla i les últimes entrades del seu propi bloc. També trobem altres llocs de interès i per acabar a la columna de la dreta links que creu que en poden interessar.
Ja mirant la part esquerra on trobem les entrades, veiem que estan ordenades de forma cronològica.
Cada entrada consta de la seva corresponent informació, links, vídeos o imatges adherides que les fan més dinàmica i agradable per el lector.
Estèticament parlant del bloc podem veure un contrast de lletra i fons que fan que la lectura no sigui carregosa, i utilitzen uns canvis de color adequats destacant les parts desitjades. És un fons senzill però adient per el tipus de bloc.
diumenge, 14 d’octubre del 2012
FEM EDUCACIÓ FÍSICA!
Aquestes dues últimes setmanes hem estat fent educació física al COMPLEX esportiu de l'hospitalet nord.
Aquestes classes ens han servit per aprendre de una manera dinàmica quines eren les capacitats perceptius motrius, les seva repercussió en els nens i quan les utilitzàvem alhora de jugar.
Hem comprés que aquestes capacitats són essencials ja que les utilitzem totes alhora de realitzar qualsevol activitat. Totes són igual d'importants i s'han de desenvolupar en nens des de una edat avançada.
I com les desenvolupem aquestes capacitats? doncs la millor manera de fer-ho és PRACTICANT! hem de jugar, moure'ns realitzar jocs que les estimulin i evitar vides sedentàries on sols es practica esport unes certes hores a la setmana i perquè toca.
Aquestes capacitats són les següents i les podem desenvolupar practicant tot tipus de jocs.
-Coordinació, Equilibri
- la percepció Kinestèsica
- la percepció espacial
- la percepció temporal
- la lateralitat
aquí us deixo un power fet per unes alumnes de Blanquera sobre aquestes capacitats que he trobat prou interessant:
També incuriré unes areçes de pàgines amb documents cedides per el nostre professor que són basant interessants de veure.
Importància de la motricitat en les primeres edats
Educació especial
El cervell dels nadons
Aquestes classes ens han servit per aprendre de una manera dinàmica quines eren les capacitats perceptius motrius, les seva repercussió en els nens i quan les utilitzàvem alhora de jugar.
Hem comprés que aquestes capacitats són essencials ja que les utilitzem totes alhora de realitzar qualsevol activitat. Totes són igual d'importants i s'han de desenvolupar en nens des de una edat avançada.
I com les desenvolupem aquestes capacitats? doncs la millor manera de fer-ho és PRACTICANT! hem de jugar, moure'ns realitzar jocs que les estimulin i evitar vides sedentàries on sols es practica esport unes certes hores a la setmana i perquè toca.
Aquestes capacitats són les següents i les podem desenvolupar practicant tot tipus de jocs.
-Coordinació, Equilibri
- la percepció Kinestèsica
- la percepció espacial
- la percepció temporal
- la lateralitat
aquí us deixo un power fet per unes alumnes de Blanquera sobre aquestes capacitats que he trobat prou interessant:
Importància de la motricitat en les primeres edats
dimecres, 10 d’octubre del 2012
UTILITZEM EL GOOGLE DRIVE!!
Com a segona activitat a classe de GTIC hem après a utlilitzar els recursos que ens ofereix Google, en aquest cas el GOOGLE DRIVE.
Mitjançant una activitat en grup hem aconsseguit obtenir els objectius establerts per el professor els quals eren:
- crear
- compartir
- Editar conjuntament
- Publicar a la xarxa
- Difondre:
-Linkar i embedir al Bloc
- Via xarxes socials
- Enviar per correu, ...
L'exemple del nostre treball es basa en tres tipus de documents: un formulari, una presentació i un document.
El document:
La presentació:
El formulari:
Mitjançant una activitat en grup hem aconsseguit obtenir els objectius establerts per el professor els quals eren:
- crear
- compartir
- Editar conjuntament
- Publicar a la xarxa
- Difondre:
-Linkar i embedir al Bloc
- Via xarxes socials
- Enviar per correu, ...
L'exemple del nostre treball es basa en tres tipus de documents: un formulari, una presentació i un document.
El document:
La presentació:
El formulari:
diumenge, 30 de setembre del 2012
PENJEM UN VIDEO AL BLOC!
Aquest vídeo ens presenta una nova proposta educativa com és l'ús d'una webquest per dur a terme un projecte de les constel·lacions zodiacals. Una proposta de treball colaboratiu i participatiu en que tots els alumnes es veuen implicats directament.
Que és una webquest?
Una webquest, és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d'Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.
(Definició consensuada a les segones jornades de Webquest, 2006)
Aquesta activitat m'ha servit per aprendre a posar un vídeo al bloc, a conèixer que són i perquè serveixen les webquests i a descobrir un portal-educatiu d'on en podré extreure informació en el futur. http://www.edu3.cat
Subscriure's a:
Missatges (Atom)